НАУЧНАЯ ШКОЛА Л.Н.БОГОЛЮБОВА «СОВРЕМЕННОЕ ШКОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Анна Юрьевна Лазебникова, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО – руководитель научной школы Л.Н. Боголюбова «Современное школьное обществознание».
Анна Юрьевна Лазебникова, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО – руководитель научной школы Л.Н. Боголюбова «Современное школьное обществознание».
Ирина Августовна Тагунова, заведующая лабораторией сравнительного образования и истории педагогики, доктор педагогических наук.
Научная школа реализует свои положения и принципы:
Научная школа «Информатизация образования» основана в конце 80-х – начале 90-х годов XX века. Главная цель научно-исследовательской и учебно-методической деятельности: создание методологии, теории и практики развития информатизации образования как области научно-педагогического знания
Руководитель Научной школы: Ольга Макаровна Александрова, кандидат педагогических наук, заместитель заведующего лабораторией филологического образования Института стратегии развития образования.
Становление и развитие научной школы связано с именами выдающихся ученых-дидактов М.Н. Скаткина, Н.М. Шахмаева, И.Я. Лернера.
Руководитель и основатель научной школы – Владислав Владиславович Сериков, доктор педагогических наук, Заслуженный деятель науки РФ, академик РАО, лауреат Премии Правительства РФ в области образования.
Руководитель научной школы: Наталия Леонидовна Селиванова, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории развития личности в системе образования Института стратегии развития образования, лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования
Под руководством Виноградовой Натальи Федоровны, члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, в конце 80-х годов ХХ века оформилась научная школа «Начальная школа XXI века».
Руководитель Научной школы Татьяна Юрьевна Ломакина, д-р пед. наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории дидактики общего и профессионального образования Института стратегии развития образования.
Славной и прочной традицией отечественной педагогической науки является существование в ней различных научных школ. Не исключением в данном аспекте является и развитие историко-педагогического знания.